吉的堡資優幼稚園長庚分校

項目	傳統教學	多元智能教學
教材	分科，各科間的聯繫甚少較偏重知識傳授六大領域：語文、數學、工作、體能、音樂、社會	統合式的多元智能學習,達均衡的發展主題網的學習架構,擴展並連結生活經驗除了認知教學外，尚注重情意智能與人際智能之培養
內容	與幼兒經驗與需求相關不大	珍視幼兒之際有經驗與需求根據幼兒經驗為背景設計教學內容了解幼兒學習發展模式架構教學內容
學習經驗	演講、團體討論，以單向教學為主	尊重個別差異，重視學生表現與學習
學習場所	所有科目均在同一教室、無主題	在主題下，分不同之學習區域各有不同之學習內容，教學目標
活動方式	團體導向之班級教學	個別或小組型態之學習活動強調由操作中學習尊重個別之意見分享、發表以問題引導學生思考，避免直接灌輸知識
參與情形	被動的、消極的	主動的、積極的
流動性	座位固定，不可輕易移動	無固定座位，可隨意移動
評估	常模參照，成敗取決於同儕	標準參照，成敗取決於努力程度著重個別能力觀察、紀錄，並強調家園共同協助學生之學習
教師角色	傳道授業解惑，資訊分配傳播	引導者觀察者資源提供者照顧者聆聽者反應者